双木桥幼小教育课程体系
衔接课程：《星际拼音》
课程理念：
星际大探险,快乐学拼音
创设情境，在游戏和故事中培养孩子探索和学习的兴趣
课程特色：
学习过程故事化 独创太空探险情境，将生动有趣的探险故事贯穿学习全程，提升孩子兴趣
拼音字母人物化 63个字母即63个极富个性的外星人，帮助孩子区分
拼读规则游戏化 字母的组合、拼读即外星人的交友、游戏规则，易于孩子记忆
学习场景生活化 字母发音、运用还原生活常用场景，让孩子学以致用
巩固提升趣味化 字母的读、写、运用置于有趣的情境动画中，让孩子玩中学，学中玩。
衔接课程：《木木识丁》
课程理念：
从目不识丁到过“木”不忘 !
音美如歌、形美如画、意美如诗，用汉字写衔接课程：《木木识丁》
意图调动孩子全脑记忆
课程特色：
图文并茂之美：每五个关联汉字组成一幅表现字形、字意图画，让孩子感受文字之美;
汉字演变之旅：以“汉字七体”再现汉字演变规律，让孩子体验字形变幻的时光之旅;
传承文化之韵：在教学中讲述汉字的来源、故事，让孩子感受到汉字承载的文化之蕴。
衔接课程：《环球数学》
课程理念：
环球人文数学，全感学习“视”界
打开世界之窗，让孩子全面感知、探索人文数学!
课程特色：
将抽象概念转化为记忆深刻的文化感知，引导学生在思考 、发问、探索
中建立数感和符号意识，真正学会用数学表达和进行数学思考。
专注度：以同龄人环球旅行的代入感，提高学生学习的专注度;
感染力：以动画、声乐等丰富课堂形式感染学生，提高教学效果;
互动性：以生活实践解决数学问题，提高学生参与度和课堂互动率。
衔接课程：《Smart English》
课程理念：
1、提供了丰富的多学科教育，游戏化地结合了语言内容融合教学法和全身反应教学法，使孩子爱上学习
2、在提升孩子英语能力的同时，着重培养孩子沟通能力、协作能力、创造能力、思辨能力、学习力等
课程特色：
1、虚拟世界满足孩子的好玩、好奇心，寓教于乐。
2、多媒体互动课程软件，学生易学，老师易教。
3、阶段性测评，查漏补缺，提升学习效率。
核心素养课程：《读写绘》
课程理念:
多元主题塑造人、广阔材料浸润人、经典内容丰富人、终身阅读引导人
课程目标:
1、通过多种体裁的作品，拓宽儿童的阅读视野，形成自然、人文等多个领域的知识氛围;
2、培养儿童的阅读能力，形成良好的阅读习惯，养成独立的思维;
3、运用多种活动方式，引导学生充分感受文字、语言和绘画的美，提高欣赏水平，陶冶情操。
核心素养课程：《国学礼仪》
课程介绍
为了让5-7岁的孩子了解传统文化，培养良好的行为习惯和礼仪规范，双木桥《国学礼仪》课程从《弟子规》中的传统文化出发，结合现代生活场景，用正面管教的方法帮助学生认识自己的情绪和行为，探索和他人相处交流的方式，形成孩子正确的价值观和行为规范。
核心素养课程：《嘿!注意力》
课程特色
1、整套书分阶段进行注意力目标训练，听知觉训练、视知觉训练和视听结合训练相结合梯度明显，循序渐进。
2、整套三本书分别为“海、陆、空”三个大主题，内容新颖，激发学生学习兴趣。
3、每课以一个情境主图导入，既能达到训练目标，又能拓宽学生学习视野，增强与世界的联系。
4、配备学具易操作、易理解，左右手协调，促进左右脑发展，开发大脑潜能。
5、教材渗透多个维度的知识，涉及一些简单的数学、语文及培养学生良好生活习惯的题材。
6、每个版块配备训练报告表，方便查漏补缺，易操作。
核心素养课程：《画音艺术》
课程理念
打开孩子对绘画艺术的兴趣之门，感受艺术的丰富多彩。
课程目标
1、引导儿童去发现美，感受美，形成健康的人格，身心得到和谐的发展。
2、让孩子通过20幅绘画载体把自己对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中。
3、引导学生掌握基本的绘画技能，建立形体的体积意识和掌握表现技巧。
核心素养课程：《趣味汉字》
课程理念
让孩子左右脑全面发散，鉴赏中国汉字的美。
将汉字融入联想发散性的思维导图中，让孩子发现汉字的美，激发孩子对汉字书写的兴趣。
课程目标
1、培养孩子良好的书写习惯，教给孩子正确的写字姿势、执笔姿势。
2、引导孩子用思维导图认识166个汉字的字理，结构和笔顺。
3、对比相近字及关联字的异同，增强孩子观察、分析、比较的能力。
4、感受汉字的形体美，提高孩子对书写汉字的兴趣。
核心素养课程：《户外运动》
课程理念
学习健康运动，在运动中学习;助推衔接，全面育人。
课程目标
1、学习各种走、跑、跳、投、平衡、钻爬等运动技能，提高运动的质量，使身体运动能力得到发展。
2、会用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的锻炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。
3、能自觉遵守游戏活动的规则和要求，有集体观念，与同伴合作协调的游戏，勇于克服困难并体验战胜困难后的愉悦，运动保健意识和能力逐步增强。
