大展教育课程体系

托班阶段课程

阶段特征：孩子对生活中的实物逐步开始认知，充满好奇心

通过角色扮演、科学实验、构建模型等方式让孩子认知自我、家庭、社会环境。

探索生活中的科学现象、发现自己在集体中的身份，学会与人交流和分享。

为孩子进入幼儿段学习做好全方位准备。

幼儿园小班阶段课程

阶段特征：孩子将完成从托班到幼儿园的转变，思维与动手能力逐步增强

引导孩子们探索人体、动物、植物、空间四大板块中的问题。

给孩子们创设合理的探索条件，让孩子们通过自己动手操作寻找答案。

在孩子课程中实践答案，自己动手完成相关的小制作。

幼儿园中班阶段课程

阶段特征：孩子开始由对事物产生兴趣向动手动脑探索事物的方向发展

教孩子安装简易机械零件，从静止到运动，感受多种工程模型的特点。

根据历年名校真题和幼儿思维发展要求，安排内容。

通过实验探索生活中的科学现象，主要包括声光电等内容。

幼儿园大班阶段课程

阶段特征：孩子将完成从游戏阶段向小学学习阶段的转变

通过探索式的小实验学习正确的研究方法，培养孩子自主分析能力。

多样的教具能满足孩子丰富想象，课后演讲提高孩子语言表达能力。

帮助孩子能够更好地度过转型期，更轻松地进入小学的学习阶段。

小学1-2年级编程课程

阶段特征：孩子正处于逻辑能力、抽象思考能力快速发展期

使用容易产生成就感的动手课程——机器人编程课，培养孩子自信。

下半学期，通过Scratch来学习编程，完成一个个小游戏、小动画。

在学习的同时培养编程思维基础，为后面的课程做好准备。

小学2-3年级编程课程

阶段特征：孩子正处于逻辑能力强化期，孩子整理信息、融会贯通能力的培养期

课程内容大篇幅的偏向数理逻辑学习，帮助学生建立理性的逻辑思维。

二年级下，以游戏的方式学习传感器工作原理等较难知识点。

开始学习并接触机器人的相关知识，注重工程思维的培养。

小学3-4年级编程课程

阶段特征：孩子正处于想象力正处在从模仿到创造的过渡期，这是培养孩子解决问题能力的黄金时期

让孩子更多观察生活，锻炼解决生活中实际问题的能力。

学习各种机械结构，根据结构特点创造作品。

以创客作品的形式锻炼学生的应用整合能力，培养孩子的创造力。