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  • 卓艺声乐培训课程体系

    一、一对一Vip套餐

    【课程目标】

    1、快读掌握4-5首歌曲的演唱技巧,有效提高歌曲演绎能力;

    2、增强K歌信心,提高交际能力;

    3、以歌会友,拓展交际圈,娱乐减压。

    【课程内容】

    1、量声选歌;

    2、简单讲授演绎所选曲目需要用到的乐理知识;

    3、在节拍节奏、用气、吐字等进行有针对的学习;

    4、实战技巧。

    二、二人贵宾套餐

    【课程目标】

    1、快读掌握4-5首歌曲的演唱技巧,有效提高歌曲演绎能力;

    2、增强K歌信心,提高交际能力;

    3、以歌会友,拓展交际圈,娱乐减压。

    【课程内容】

    1、量声选歌;

    2、简单讲授演绎所选曲目需要用到的乐理知识;

    3、在节拍节奏、用气、吐字等进行有针对的学习;

    4、实战技巧。

    【课程流程】

    第1-4节课:理论基础。帮助学员了解自己的音色特点,为其推荐2-5首主打歌。

    第5-8节课:声音的训练(唱歌的姿势、气息的应用、位置的统一、声音的连贯)。

    第9-12节课:歌曲的处理(咬字、吐气、换气、速度、力度、感情的表达)。

    第13-16节课:讲授实用的K歌技巧,巩固练习主打歌,直至熟练演绎主打歌并拓展其他相似曲目。

    第17节课到最后:继续巩固加深练习主打歌,并推荐对唱类歌曲给学员巩固练习。

    【特点】

    特点:一节课45分钟,一周4节连续上课,高效速成,适合有意提高K歌水平的城市白领,增强信心,提升交际能力。

    三、三人精品套餐

    【课程目标】

    1、快读掌握4-5首歌曲的演唱技巧,有效提高歌曲演绎能力;

    2、增强K歌信心,提高交际能力;

    3、以歌会友,拓展交际圈,娱乐减压。

    【课程内容】

    1、量声选歌;

    2、简单讲授演绎所选曲目需要用到的乐理知识;

    3、在节拍节奏、用气、吐字等进行有针对的学习;

    四、实战技巧。

    【课程流程】

    第1-4节课:理论基础。帮助学员了解自己的音色特点,为其推荐2-5首主打歌。

    第5-8节课:声音的训练(唱歌的姿势、气息的应用、位置的统一、声音的连贯)。

    第9-12节课:歌曲的处理(咬字、吐气、换气、速度、力度、感情的表达)。

    第13-16节课:讲授实用的K歌技巧,巩固练习主打歌,直至熟练演绎主打歌并拓展其他相似曲目。

    第17节课到最后:继续巩固加深练习主打歌,并推荐对唱类歌曲给学员巩固练习。

    【特点】

    特点:一节课45分钟,一周4节连续上课,高效速成,适合有意提高K歌水平的城市白领,增强信心,提升交际能力。

    【课程流程】

    第1-4节课:理论基础。帮助学员了解自己的音色特点,为其推荐2-5首主打歌。

    第5-8节课:声音的训练(唱歌的姿势、气息的应用、位置的统一、声音的连贯)。

    第9-12节课:歌曲的处理(咬字、吐气、换气、速度、力度、感情的表达)。

    第13-16节课:讲授实用的K歌技巧,巩固练习主打歌,直至熟练演绎主打歌并拓展其他相似曲目。

    第17节课到最后:继续巩固加深练习主打歌,并推荐对唱类歌曲给学员巩固练习。

    【特点】

    特点:一节课45分钟,一周4节连续上课,高效速成,适合有意提高K歌水平的城市白领,增强信心,提升交际能力。

    五、五音不全矫正课

    【课程目标】

    1、快读掌握4-5首歌曲的演唱技巧,有效提高歌曲演绎能力;

    2、增强K歌信心,提高交际能力;

    3、以歌会友,拓展交际圈,娱乐减压。

    【课程内容】

    1、量声选歌;

    2、简单讲授演绎所选曲目需要用到的乐理知识;

    3、在节拍节奏、用气、吐字等进行有针对的学习;

    4、实战技巧。

    【课程流程】

    第1-4节课:理论基础。帮助学员了解自己的音色特点,为其推荐2-5首主打歌。

    第5-8节课:声音的训练(唱歌的姿势、气息的应用、位置的统一、声音的连贯)。

    第9-12节课:歌曲的处理(咬字、吐气、换气、速度、力度、感情的表达)。

    第13-16节课:讲授实用的K歌技巧,巩固练习主打歌,直至熟练演绎主打歌并拓展其他相似曲目。

    第17节课到最后:继续巩固加深练习主打歌,并推荐对唱类歌曲给学员巩固练习。

    【特点】

    特点:一节课45分钟,一周4节连续上课,高效速成,适合有意提高K歌水平的城市白领,增强信心,提升交际能力。

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