方舟大语文作文师资团队

1.适应性：关注不同年龄阶段的学生学习心理，从教育学、心理学、美学、文学多角度多层次入手，有效降低了学生对第二课堂的心理排斥。

2.趣味性：教材制作杂志化、时尚化，课程编排精致化、知识化，课程内容文学化、系统化，课堂教学生动化、互动化，家长喜欢，孩子爱学。

3.层次性：关注不同阶段学生的差异性，教材充分体现由浅入深、层层推进的原则。既能有效提升中等生的成绩，又能实现尖优生的自我突破。

4.实用性：关注语文与生活、语文与人生、语文与素养、语文与应试的决定联系，培养学生的畅快交流、自由阅读、沉浸学习。

5.思维性：专注学生感性思维与理性思维的综合训练，培养学生良好的思维习惯，从而有效提高分析能力、解决问题能力、灵活处理应试试题的能力。

6.普遍性：潜心研究全日制学校不同版本教材的差异性、局限性，追求适应语文教学规律，全面覆盖不同教材版本，实现全国不同地区都可使用。

7.交叉性：既关注学生已有的语文知识基础，又适当顾及与其他学科的知识整合。既做到知识点的以点带面，又延伸到不同知识模块。培养学生的综合运用能力。

8.丰富性：教材选文注重多学科、多知识体系的内容选择，做到当代性与传统性的交融，中国性与世界性的平衡，文学性与艺术性的兼顾，趣味性与哲理性的整合。

9.系统性：2-9年级大跨度、全系统的教材编排，创造性地建立了语文基础、阅读分析、写作训练、古诗词文诸内容的全面生态系统。解决了教师教什么，学生学什么的难题，做到教师、学生、家长、教材、环境五个因素的动态平衡。(中考文科状元韩放：老师我会出题了。)

10.应试性：在培养学生语文素养的基础上，更注重学生应试知识的积累、应试能力的提升，全面覆盖应试知识点。

11.技巧性：小学教材，巧妙地嵌入了刘静波现代文高效阅读78技法和作文18技法。初中教材，直接讲授语文阅读和写作技法。特别编排了小升初专用教材，有效地解决了小升初知识、积累、技巧跳跃性难题。(也同时解决有些加盟教材高年级难点不够，无法使用的难题。)

12.文化性：教材结合古诗词文(国学)课程、历史文化名人技法、中外名著技法、山水人文技法教学，引入文化作文写作，解决了学生作文立意不深、作文内涵缺失、语言不饱满的难题，增强了文章的审美含量和文化深度，抢夺应试作文制高点。